例一，人教版小學三年級上冊第一課魔幻的顏色。(造型表現)

從這課的課題中，我們可以得到一條重要的信息就是這節課主要講色彩的知識，然后再看主課文當中有一個關鍵句：紅、黃、藍三種色彩相互融合，能產生許多色彩變化。再配合后面的學習要求中的找一找和看一看，我們就可以找到本節課最要求學生學會的主要知識點：三原色和三間色。接下來我們可以從學習要求中的試一試中找到本節課要求學生學會的技能：用三原色調配，來進行繪畫。

找到了這些關鍵語句，現在我們就可以套用上面的簡易模版句就可以寫成：學生了解(三原色和三間色)的知識，學會(用三原色調配來進行繪畫)。

如果大家不希望制定的目標這樣千篇一律，也可以把上面的目標寫的更加細化，可以增加“在什么條件下”“做到什么程度”一類的定語，這樣我們的目標就可以制定的豐富多彩，得分也會比較高。這節課的知識與技能目標就可以制定成：學生(觀察三原色相互融合的色彩變化)，了解三種間色產生的規律;并且能夠運用三原色進行調配，繪制一幅色彩豐富的繪畫作品。其中，“觀察三原色相互融合的色彩變化”就是一種條件，而“一幅色彩豐富的繪畫作品”，就是做到什么程度。

例二，人教版小學五年級上冊第二十課珍愛國寶---古代陶瓷藝術。(欣賞評述)