2016年07月26日 尚佰教育 http://www.coeur-de-bois.com/ 來源:廣東教師招聘網
1、師生在人上是(民主平等)的關系。
2、課業(yè)及進程是指:課程。
4、根據課程的制定者的不同,課程可分為國家課程、地方課程和學校課程。
5、課程結構的編制是指:課程設計。
6、學科標準是指課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件,也稱教學大綱。
7、學科課程標準(教學大綱)的構成要素有本文部分和(說明部分)。
8、新課程改革要改變過去課程管理過于集中的狀況,實行:國家、地方、學校三級管理。
9、課程目標有五個方面的規(guī)定性,它們是:時限性、具體性、模擬題性、操作性和指導性。
10、課程的組織方式或設計課程的種類被稱為(課程類型)。
11、基礎型課程是一種注重學生(基礎能力)培養(yǎng)的課程。
12、從課程任務的角度,課程可分為(基礎型課程、拓展型課程和研究型課程)三種類型。
13、從課程制定者角度,課程可分為(國家課程、地方課程、學校課程)三種類型。
14、一定社會培養(yǎng)人的總要求一般稱為(教育目的)。
15、制定課程目標的基本依據主要有三方面,即(對學生的研究、對社會的研究和對學科的研究)。
16、從狹義上理解,制定某個學程的具體過程是(課程設計)。
17、影響學生學習特點的因素是(基礎因素、內部因素和外部因素)。
18、學生學習的特點有四個方面,分別是(獨特性、穩(wěn)定性、發(fā)展性和靈活性)。
19、教學的首要任務是:傳授基礎知識和基本技能。
20、最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點,其提出者是:孔子。
上一篇: 教師招聘之教育基礎知識考試輔導資料(2)
下一篇: 教師招聘考試:公共基礎知識