教師招聘面試語文《艷麗的大公雞》說課稿

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各位評委、老師，大家上午好：

我是 _*_號考生，今天我說課的題目是人美版小學美術，四年級下冊，第14課《艷麗的大公雞》。
下面我將從教材分析、教學目標、教學重難點、教法學法、教學過程、板書設計等幾個方面進行說課：

一、教學分析

本課屬于_造型表現_領域。本課是在學生學習了單一色調以及_冷、暖色_的基礎上，_學習對比色的應用_，讓學生了解體會_色彩對比_的魅力，為后面復雜色彩的學習奠定了基礎，激發學生美化生活的情感和踏實認真的學習態度，從而形成基本的美術素養。

四 年級的學生已經具備了一定的繪畫基礎，對美術也有著濃厚的興趣，新課標要求學生初步認識形、色、肌理等美術語言，學習使用不同美術工具與媒材進行表現，培養學生的創作能力。

鑒于以上對教材的分析，結合學生的年齡特點和認知規律，我確定了本課的教學目標：

知識與技能：了解冷色、暖色的色彩知識，體會冷暖色搭配的美感。

培養感受色彩美的意識，逐步提高學生觀察、表達和創作的能力。

過程與方法：通過觀察、比較、欣賞、繪畫等方法，感受冷、暖色對比運用，使畫面產生艷麗活潑的感覺。

情感態度與價值觀目標：提高學生創作色彩畫的興趣，并學會運用色彩知識為生活服務。

根據以上三維教學目標，我確定了本課的教學重難點：

本節課的重點是：了解冷色、暖色的色彩知識，體會冷暖色對比的美感。

難點是：運用冷暖對比的方法，創作特色鮮明、姿態生動、色彩艷麗的大公雞。

二、教法學法

為了實現教學目標，突破教學重難點，緊扣新課標，在本節課我將以引導者的身份，以學生為主體，幫助學生構建知識。我主要采用的教法有：情境教學法、啟發式教學法、對比法、討論法、示范法、展示評價法。

根據學生的認識規律和心理特點，本節課我運用了兩種學法：探究性學習法、合作學習法。

教法學法的靈活能起到事半功倍的作用。

同時，課前的準備工作有：教師準備課件，學生準備：鉛筆、彩色筆、圖畫本、公雞圖片

下面我將說一下重點部分：

三、教學過程

為了充分體現“多元化評價，健身、益智、多彩童年”的美術課堂教學理念，

本課我共設計了5個教學環節：

第一環節：導入新課

課的開始，我將以“猜一猜”的形式，進行謎語導入：“頭戴大紅帽, 身披五彩衣, 好像小鬧鐘, 清早催人起。”。同學們通過特征猜出是大公雞。引導同學們對大公雞的特征有了初步了解。